COVID-19: La creatividad no se confina

Article original del blog Anthesis Lavola Educa

En medio de la crisis sanitaria causada por el COVID-19, el equipo de educación de Anthesis Lavola estamos trabajando para seguir aportando valor a nuestros clientes. Compartimos como se han reorientado algunos de los proyectos en los que colaboramos gracias a la capacidad de adaptarse y la innovación.

Las crisis definen momentos en que el orden establecido de las rutinas cambia, provocando incertidumbres y desconciertos pero también abriendo un espacio de tiempo entre la rutina anterior y la futura que nos permite cierta libertad para poder adaptar a la realidad presente. En este impase,

nuestro equipo ha respondido con proactividad, creatividad y rapidez y ha contado con la buena predisposición y receptividad de los clientes para sacar adelante los proyectos en curso, adaptándolos a las nuevas circunstancias.

Por ello, nuestro gran reto en las últimas semanas y en las que vendrán consiste en reenfocar los proyectos, programas o servicios que llevamos a cabo por nuestros clientes. Hemos conseguido seguir ofreciendo propuestas de calidad en temas de educación ambiental y sostenibilidad de manera no presencial para las comunidades educativas y la ciudadanía en general. Estas son algunas de las iniciativas:

Mejoras en profundidad

Son muchos los programas educativos que están aprovechando la cancelación de las actividades presenciales para hacer una revisión en profundidad de la oferta. Es un momento idóneo para poder hacer esta reflexión implicando a todas las partes integrantes de los proyectos (quien lleva a cabo la actividad, quien la idea, quien la coordina y quién la impulsa) ya que a menudo, el ritmo del curso escolar no facilitar detener -se y tomar perspectiva. Los equipos educativos de los diferentes programas están haciendo un análisis exhaustivo del conjunto de las actividades para detectar mejoras y actualizaciones de los contenidos o materiales.

Es el caso de MancoEduca, el programa de educación ambiental de la MCP (Mancomunidad de la Comarca de Pamplona) donde el equipo educativo comparó con la participación de una técnica de la MCP con el fin de poder hacer más operativas las mejoras que se identifiquen. El programa ‘Compartim un futur‘ de la AMB (Área Metropolitana de Barcelona) también realizará esta tarea de revisión aplicando la perspectiva de género e incorporando el nuevo plan de residuos PREMET25 y el nuevo Plan clima y energía 2030 de la AMB.

Docencia virtual

Del mismo modo que las actividades que diseñamos para programas educativos tienen como objetivo facilitar el descubrimiento y el aprendizaje significativo del alumnado durante las visitas o talleres, la nueva oferta mantiene la calidad de los contenidos y se adapta al formato virtual, sacando provecho de las herramientas digitales.

Tanto el programa MancoEduca como la campaña ‘Acierta con la orgánica del Ayuntamiento de Madrid han creado respectivamente dos Google site como repositorio de actividades y propuestas educativas. Han sido organizadas según los diferentes tipos de públicos (alumnado de infantil, primaria y secundaria y ciudadanía en general), para que los docentes pueda compartirlos con el alumnado o bien que la ciudadanía pueda consultarlos. Igualmente, en el marco de la campaña también se han producido video-talleres en los que los equipos de educadores y de informadores ambientales exponen conocimientos relevantes vez que hacen demostraciones prácticas para revelar informaciones. Un camino que también exploran los programas ‘Compartim un futur’ y ‘Com funciona Barcelona?‘ para adaptar y transformar su oferta educativa.

Por otra parte, el programa pedagógico ‘Coneguem els nostres parcs‘ ha apostado por tirar retos semanales al alumnado, vehiculado a través de los docentes, en los que los responsables de los diferentes parques de la Red de Parques Naturales de la Diputación de Barcelona piden descubrir e investigar algunos aspectos de los espacios naturales.

Presencia a las redes

Los proyectos apuestan por producir contenidos específicos por los canales de Twitter, Instagram o Facebook, las cuales se convierten en una herramienta fundamental para mantener y fortalecer el contacto con los públicos. Se están utilizando para encontrar nuevas maneras de dirigirse a seguidores y seguidoras y abrir espacios de interacción, generar debate, ofrecer cápsulas informativas, etc. Los chats en directo por Instagram y Twitter son una de las propuestas que ofrece la campaña ‘Acierta con la orgánica’, la cual ha convocado citas virtuales semanales en las redes para responder preguntas en directo a los seguidores y seguidoras (martes de 17 a 18 h, a través de Twitter y de 18 ha 19 h, a través de Instagram). Igualmente, la campaña se sigue con la tarea de sensibilización e información mediante llamadas informativas y de evaluación del sistema de recogida de residuos a la ciudadanía.

Formación de los equipos

Detenerse para aprender nuevos recursos, conocer nuevas metodologías educativas y crea sinergias entre equipos de personas educadoras, es una de las tareas que se llevarán a cabo en este periodo y que seguro serán de gran utilidad para nuestra práctica diaria como educadoras ambientales. El programa MancoEduca ha realizado una sesión formativa sobre la metodología aprendizaje para servicio adaptada al contexto del servicio comunitario de temática ambiental, que llevará a cabo el equipo del programa educativo ‘Cómo funciona Barcelona?’.

Estas son algunas de las acciones que actualmente se están llevando a cabo como respuesta a la situación de confinamiento que vive la población. El equipo de educación de Anthesis Lavola se nos presentan más y nuevos retos en las próximas semanas para seguir aportando valorar a nuestros clientes y hacer posible una evolución y transformación de los proyectos en los que trabajamos. A pesar de la situación actual, la educación científica y ambiental para la sostenibilidad no se detiene y es, de hecho, más necesaria que nunca.

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